Montessori metoda: za stimuliranu, znatiželjnu i autonomnu djecu
GirlsFromMainStreet.com: Kako je rođena Montessori pedagogija?
Charlotte Poussin: Maria Montessori bila je prva žena liječnica u Italiji krajem 19. stoljeća. Također je studirala psihologiju i najprije se posvetila djeca s posebnim potrebama. Onda je na svima djeca da je svoj život posvetila strasti, postavljajući im znanstveno razvijene nastavne materijale i nudeći svima novu perspektivudijete i tinejdžer. Promatrala ih je sa strogošću potrebnom za bilo koji znanstveni pristup, ali is velikom ljubaznošću. Ona je sama tvrdila da ništa nije otkrila i da je sve naučila djeca, Prva Montessori škola, nazvana "Kuća" djeca"rođen je 1907. u siromašnoj četvrti Rima, gdje je Maria Montessori dočekala pedesetakdjeca kockica radi. Napredak koji su spontano napravili bio je toliko nevjerojatan da su ga ljudi iz cijelog svijeta došli vidjeti. Maria Montessori je putovala tijekom svog života, osnivajući centre za obuku nastavnika širom svijeta.
Koji su glavni ciljevi ovog učenja?
Montessorian pristup razvija samopoštovanje koje ide ruku pod ruku s samopouzdanjem, autonomijom, samodisciplinom, željom za učenjem i naravno unutarnjim mirom i srećom.
Koje su glavne razlike između Montessori metode i tradicionalne nastave?
Montessori pedagogija promiče duh istraživanja, inicijative, kreativnosti, suradnje. Nastava se ne sluša na pasivan način, a zatim se vraća tijekom evaluacija i pitanja iznenađenja. djeca su akteri njihovog učenja i razvijaju stvarne interese za ono što uče. Oni rade za njih, a ne za svog učitelja ili njihovo roditelji, oni rade s drugima djeca a ne u konkurenciji s drugim studentima.
Konkretno, u istom razredu ne čine svi istu stvar u to vrijeme, rade sami ili u malim grupama, vlastitim tempom i slijedeći svoje motive.
Kako se nastava organizira u školi Montessori?
djeca grupirane su prema dobnoj skupini: 3 do 6 godina, 6 do 9 godina i 9 do 12 godina. Posljednja dva često su također grupirana. Ove dobne skupine odgovaraju onima u razvoju. \ Tdijete, primijetila je Maria Montessori. djeca zato ostanite nekoliko godina u istoj atmosferi. To im omogućuje da ih se ne gura ili koči, dok se naravno stimulira. Oni stoga mogu zauzeti nekoliko razina nacionalnog obrazovanja. Ali u Montessori ne govorimo unaprijed niti odgađamo. Svatko se kreće tempom koji je njegov, ali svatko napreduje i stječe svo učenje. Postoji između 25 i 35 djeca po razredu s dva nastavnika.
Što je tipičan dan u ustanovi Montessoriana?
djeca radite u intervalima od dva i pol sata bez prekida, tako da svatko može postići optimalan stupanj koncentracije. Ovo je osobno za svakoga i nikada nije dostignuto kadadijete je prekinut u svom radu u loše vrijeme. Zbog toga nema rekreacije koja je zajednička svima i u određeno vrijeme tijekom jutra ili popodneva. svaki dijete On uzima intelektualne prekide kad ih zatreba odlaskom u knjižnicu ili na umjetnički studio. Stoga je snalažljiv a da ne ometa druge. Velika rekreacija dopušta djeca provoditi dugo vrijeme u vrijeme ručka, a dan završava ranije nego u tradicionalnim školama djeca biti fizički aktivan i disati.
Kako se ocjenjuju djeca?
Nastavnici ocjenjuju djeca gledajući ih kako rade i manipuliraju materijalom. Ispituju ih i čine ih diktatima. Čitaju bilježnice i točno znaju gdje se nalaze dijete je. S druge strane, ne postoje bilješke ili usporedbe između učenika. roditelji primati redovita izvješća. Ali ono što je bitno je samokorekcija, koja igra temeljnu ulogu u Montessori pedagogiji. Cilj je dadijete biti sposoban samo-procijeniti. Ispravak ne mora uvijek dolaziti izvana jer vas čini pasivnim i može stvoriti složenost. Najvažnije je dadijete smatrati pogrešku korakom prema uspjehu.
Je li Montessori metoda rezervirana za ranu djecu?
Apsolutno čak i ako je za njih vrlo korisno. Prilagođava se svima, sporo i brzo djeca s visokim potencijalom djeca u teškoćama, ali naravno djeca koji nisu ni jedno ni drugo! A najljepša stvar je u razredu Montessori djeca suživjeti bez posebnosti jednog ili drugog koji su stigmatizirani.
Jesu li škole Montessori dostupne svima?
Status Montessori škola u Francuskoj je onaj izvan školskog ugovora i stoga bez subvencija, što objašnjava visoku cijenu školovanja. To je za žaljenje i sprečava neke da slobodno pristupaju toj pedagogiji dok se pridržavaju te pedagogije. Moja najveća želja je da ova pedagogija bude jedan dan predložena od strane javnih institucija. To je slučaj iznimne klase u Gennevilliersu od rujna 2011. godine. To smo rekli, čak iu ustanovama bez ugovora, vidimo roditelji siromašnih društvenih miljea koji čine velike žrtve kako bi ponudili ovu pedagogiju svojim djeca, Maria Montessori je bila katolička žena, ali je njezina pedagogija otvorena za sve religije, a vrlo malo Montessori škola je religiozno u Francuskoj.
Hoće li dijete koje je školovano za Montessori naići na poteškoće pri integraciji u javni sustav?
djeca ako su imali Montessorian obrazovanje vrlo su dobri u svojoj koži i vrlo prilagodljivi, to im omogućuje da se dobro aklimatiziraju na tradicionalne škole kada je to potrebno, čak i ako ponekad sa žaljenjem ... Moji starješine, uzeti osobni primjer, vrlo dobro su prošli ovaj prijelaz. Ne znam za bilo kakvu maladaptaciju.
djeca koji su bili u školama Montessori drže većinu vremena ono što ću nazvati određenom "kralježnicom" koja im omogućuje da ustanu uspravno, sretni i sigurni u svim okolnostima, znatiželjni i željni učenja.
Gdje smo s metodom Montessori u Francuskoj?
Ako usporedimo razvoj Montessori pedagogije u Francuskoj s njezinim stanjem u susjednim zemljama, vidimo da nismo ispred ... U Francuskoj postoji samo stotinu škola! Nakon deset godina između Južne i Sjeverne Amerike, deset godina tijekom kojih nikada nisam morao objasniti što je Montessori bio jer su svi znali, iznenadio sam se kad sam se vratio u Francusku da je još uvijek nepoznato i da postoji mnogo predrasuda: permisivna metoda za djecu-kraljeve i druge sektaške kvalifikatore ... Zato sam želio promovirati Montessorian pristup objašnjavanjem njegovih temeljnih načela i njegov doprinos u jednostavnom predavanju "Naučite me da radim sam", objasnila je Montessori pedagogija roditelji"(Eyrolles) Ova knjiga poziva sve one koji imaju šansu da se nose s njima djeca staviti im novi izgled.
