Školu do 2 godine za borbu protiv nejednakosti?
Tko će biti zabrinut?
Ideja počinje izjavom. Postoje značajne razlike u razinama od tri godine starosti između učenika obitelji u nepovoljnom položaju i drugima. Za borbu protiv te razlike, predloženo rješenje je educirati djeca "Prioritetne obrazovne zone", koje se češće nazivaju PTA, "Overseas departmani i udaljena ruralna područja". To će potaknuti akademski uspjeh razvijanjem od rane dobi osnove jezika i stjecanja vokabulara. Stvari koje nisu uvijek moguće unutar. \ T obitelj budući da se smatra da su područja u nepovoljnom položaju daleko od "školske kulture" prema Bourdieusovom konceptu. Bilo da je riječ o lingvističkoj, društvenoj ili kulturnoj perspektivi, vjerojatnije je da škola vrednuje "legitimnu" kulturu koja se temelji na književnosti ili klasičnoj glazbi. Studenti koji se u njemu ne kupaju vjerojatno će pokazati akademski neuspjeh.
Kako će to biti organizirano?
Na prvi pogled, to su uvjeti u kojima će ta djeca ići u školu. Nije uvijek čisto, hoće li ih škola moći ponovno dočekati u pelenama? Kružni dio djelomično odgovara time što želi u najboljem slučaju poštovati ritam životadijete, Škola će planirati da ih može promijeniti i predložiti nesmetanu prilagodbu s rasporedom i mogućim mogućim povratkom tijekom cijele godine. Soba koja će ih ugostiti imat će i poseban raspored, uzimajući u obzir dovoljno prostora za ove male pune života. Strukturna dobrodošlica koja će na kraju biti neka vrsta prijelaza između obitelj i škole. Pred njima su svakako i učitelji, ali koji će također imati koristi od određene "formacije".
Prednosti?
Međutim, mišljenja se razlikuju u pogledu koristi zadijete, Dok neki pozdravljaju ovu mjeru, drugi osuđuju štetne učinke nadijete, Neke škole u Francuskoj već pozdravljaju malu djecu, a nadzorni tim rezultate smatra zadovoljavajućim. Imamo pravo zapitati se je li to prikladno za sve djeca, Ne zahtijeva li to iskustvo zrelost koju neki još nisu stekli u dvije godine? Sa stajališta izgradnjedijete ovo se također čini problematičnim za dječje stručnjake. Kako se uklopiti u tako veliku grupu kao razred kada ste još malo? Naprotiv, može se čak činiti traumatičnim za prvo iskustvo kolektivnog života.
Logističko pitanje, to može uzrokovati mnoge probleme. Kako učitelj, čak i ako ima pomoć, može odgovoriti na još uvijek vrlo važan zahtjev za pažnjom u ovoj dobnoj skupini? Je li školovanje tako mlado da je kompatibilno s emocionalnim potrebama i psihološkim razvojem djece?dijete ? U dobi kadadijete još uvijek treba pampered, ovo školsko iskustvo ne riskira da ga požurite?
Obrazovni sustav, kao što je poznato, ne omogućuje borbu protiv nejednakosti i čini se da je potrebna izmjena. Primjećujemo da ih čak teži da ih ovjekovječuje tako što će dobre dobre studente i loše učenike još više otežati. Bi li ponuda školovanja u dobi od dvije godine u školama pogođenim neuspjehom škole bila dovoljna za ispravljanje nejednakosti?
